Etudes en cours

"Aux portes de l'IRFFE. Qui sont les étudiants en travail social de demain." Etude longitudinale portant sur le profil des personnes désirant entrer en formation d'ASS, d'EJE ou d'ES

Cette recherche porte sur le profil des personnes désirant intégrer une des trois formations de niveau 3 (Educateur de jeunes enfants, Assistant de service social, Educateur spécialisé) et qui, pour cela, se présentent aux épreuves de sélection de l’IRFFE. Cette recherche menée par le département d’études, de recherches et d'observation cherche ainsi à identifier le profil et le parcours des personnes se présentant à la sélection mais également de celles entrant en formation. Pour ce faire, la passation du questionnaire est renouvelée lors de la journée de pré-rentrée afin de déterminer quels sont les processus de sélection des candidats et quels en sont les effets [...]

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Etude plurielle portant sur l’insertion professionnelle des diplômés en travail social

Cette enquête annuelle vise à appréhender l’insertion professionnelle des personnes ayant suivi leur formation à l’IRFFE et ayant obtenu un diplôme au cours de l’année  Sont concernés les étudiants de 9 dispositifs différents : CAFERUIS (Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale), CQFMA (Certificat de Qualification aux Fonctions de Moniteur d’Atelier), DEAMP (Diplôme d’Etat d’Aide Médico-Psychologique), DEASS (Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social), DEEJE (Diplôme d’Etat d’Educateur de Jeunes Enfants), DEES (Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé), DEETS (Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé), DEME (Diplôme d’Etat de Moniteur Educateur) et DETISF (Diplôme d’Etat de Technicien de l’Intervention Sociale et Familiale).

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Etude relative au devenir des enfants adoptés en France et à l'international

La visée de cette étude, financée par la DGCS, est d’améliorer le processus d’adoption et notamment l’efficience des dispositifs d’accompagnement, que ce soit en amont de l’adoption – préparation de l’enfant et de sa future famille adoptive à cette nouvelle situation – ou en aval de l’adoption – que l’accompagnement réponde à une obligation légale et administrative ou à un besoin des familles. Pour ce faire, il est nécessaire d’améliorer la connaissance du devenir des enfants adoptés, d’évaluer leur intégration, d’identifier les éventuelles difficultés rencontrées et les moyens utilisés pour y remédier et d’analyser l’adaptation des dispositifs de soutien à la parentalité et des modalités de prise en charge des enfants.

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